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高中生,比任何人都好,理解与标准化考试带来的压力:从SATS和行为先修(AP)和国际文凭课程(IB)考试,测试,似乎永远不会结束。

标准化测试的支持者声称,这些考试让学生可以跨不同的学校类似的技术水平进行比较。通过使用这些测试为基准,许多人认为,他们不仅我们国家的教育体系至关重要,但许多人在世界各地。

然而,尽管与它相关联的最小收益,标准化考试其实并不是教育系统和学生有益。研究表明,标准化测试尚未做自己的工作,因为它...

  1. 是学生的成绩不准确的衡量 - 标准化测试检查在错误类型的技能的学生。而不是侧重于学习过程和努力,这些考试只测试他们如何能够很好记忆的信息或已经掌握了特定类型的测试问题的学生。
  2. 并没有引起学生成绩的提高 - 5月26日美国国家研究委员会,2011说:“尽管使用它们了几十年,政策制定者和教育工作者还不知道如何使用测试激励机制来持续产生的成果积极影响,改善教育。”这种说法是进一步由美国在数学成绩全球排名标注,将38从其他71个国家的数学成绩和理科24,根据皮尤研究中心。
  3. 导致教师“教对测试” - 因为老师的奖金和评估取决于这么多的考试成绩,教师提供较少的时间和精力教导说不一定覆盖的标准化考试科目。这些问题包括科学,社会科学和艺术。其结果是,许多学生可能很难发现受试者,他们充满激情并且热衷于追求学校是不太可能鼓励这些其他科目。
  4. 主要特点选择题 - 因为像SAT和行为测试没有任何简单的答案或响应的问题,他们是不是学生的智力的真正标尺。选择题使学习非常严格的,而相反,开放式问题,让学生展示批判性思维技能和能力,标准化的考试,缺了点什么。

虽然,目前还没有学生智力的有效和真正的措施,有一两件事是肯定的:标准化测试是解决不了问题。